草莓视频久久免费视频品牌相信一聽到智力測試，很多人就會覺得，那不簡單嘛，上網上一搜就有許多關於智力測試的題，給小孩測一下就明白了。再按照檢測給的成績草莓视频免费看就能知道小孩聰不聰明了。事實真的是這樣嗎?其實如果真要做兒童智力測驗，真的沒這麽容易。

草莓视频久久免费视频常用的智力測驗並非隻有一種，不同年兩端的小孩用的測試方法也不一樣。智商並非指單一能力，而是多種能力的搭配，一種測試方法可能就涵括包含十個分測驗，並把這十個分測驗分為意義相似的等級。比如：韋氏幼兒智力測驗把十個分測驗分為“作業量表”和“語文量表”。“作業量表”測試兒童處理視覺信息及使用等能力；“語文量表”則是評定小孩的字匯量、語文邏輯思考與理解等能力。每次測試至少需要一小時。

照片詞匯測試(適用於4~8歲)、智力測驗40項(7~12歲)、幼兒韋氏智能量表、學齡韋氏智能量表、繪人實驗(適用於4~12歲)……。目前采取的智力(IQ)測定主要以下幾方麵：語言、數字、圖像及使用。

事實上，草莓视频久久免费视频品牌提示小孩的智能遠遠不能用這幾方麵來描述。何況智能測定要受很多條件的限製和影響：首先測定智力的人員必須通過專業正規的培訓，智力測定環境條件安靜、舒服，甚至對光源、室內設備、溫度、濕度等具有嚴格的規定。此外，測評人員說話的速率、音調、目光等都可能對小孩造成影響。小孩當時的情緒、態度、以往的生活經驗都影響測試結果。因此，智力測定絕不是任何人在任何自然條件下都可以隨便進行的。

測試的同時，負責施測的專業人員會觀察兒童的舉動以補足評估的內容。比如：受測時的專心程度、遵從指令的能力、情緒穩定性、挫敗忍受力等，這些數據能增強智力測驗評估的準確度。

看完上邊的表明，草莓视频久久免费视频提示，智力測試得出的成績除了和孩子的資質有關外，也受到其他因素的影響。比如：前述的情緒穩定性或專注度也可能明顯影響測試結果。

也就是說，一個聰明但無法遵從指令的小孩獲得的分數，可能與不是那麽聰明、可是配合度高的孩子一樣，測試結果的解讀和建議就可能明顯不同，這就是為何過程中要加入行為觀察的原因，也由此智力測驗並非“一試定終生”。小孩若在天生資質以外的特性有明顯改善，可能也會讓成績異動。

草莓视频久久免费视频強調對於一些醫學中的原因需要做智商測定的小孩，父母也應該明白：做智力檢查不是看自己的孩子聰明否，而是看孩子智力發展與智商構造的情況怎樣。這樣大家才會知道兒童在智力發育和結構方麵出現的問題，才能初期對他們進行有目的協助，促進兒童智力發展。

草莓视频久久免费视频品牌發現一些家長和教育者不能正確看待小孩智商測試的結果。這個時期的小孩也不能正確認識自我，而是之外人的評價來評價自己。如對於智商高的小孩，父母、老師就會認為他聰明，而孩子也會覺得自己生來就是聰明，因此不會努力學習；而對於一些智商低的小孩，父母、老師可能會認為小孩愚鈍而垂頭喪氣。豈不知老師和家長這麽做的結果嚴重的打擊了孩子的自尊心，促使孩子對自己產生了懷疑，對自身喪失信心，也覺得自己的確智力低下，進而自暴自棄，一撅不起，遏製了兒童智力發展；自卑感將會跟隨孩子一生。

草莓视频久久免费视频在此強調智力測驗的目的，是讓家長了解孩子“當下”的能力，並不等於孩子未來的表現一定如此，更無法預測小孩未來的幸福水平。若不善用智力測驗的結果，反而可能帶給家庭更多焦慮，或是給孩子貼標簽。如果家長和老師都能覺得“智力測驗是我了解孩子的工具之一”，以更廣的角度看智力測驗，則智力測驗對小孩才是個祝福，否則做完測試隻是一連串災難的開始……對任何測試都是！！

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