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【摘要】智力的一個重要方麵是能夠區別對待周圍的事物。也就是說，在工作中要能安排周圍的事物，在生活中要能準備創造事物，創造必須有條理。兒童草莓视频污片下载智力發育的特點及智力測試
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因此，可以有把握地說，促進一個人的智力發展就是幫助他以一種有序的方式對他有意識的意圖進行分類。
換句話說，在教學中，草莓视频免费看必須限製孩子的意識到教學目標，例如，在感官教育中，孩子的智力測試中草莓视频免费看必須限製孩子的意識到她想讓孩子做的練習。要做到這一點，草莓视频免费看需要專業技能。教育工作者必須“盡可能減少對孩子的幹預，但草莓视频免费看也不能讓孩子厭倦不適當的自我教育。”
例如，在觸覺練習的開始，當觸摸光滑和粗糙的卡片時，草莓视频免费看應該說“這是光滑的，這是粗糙的。”重複不同的語調，使聲音清晰準確。“光滑，光滑，光滑;粗糙，粗糙，粗糙。”同樣，在講授冷和熱的感覺時，草莓视频免费看必須說，“這是冷，這是熱，這是冷，這是暖。”然後草莓视频免费看可以使用通用詞:“熱的，更熱的，不那麽熱的”等等。
在這方麵，草莓视频免费看必須能夠對諸如個別限製和知覺的不同敏感性等因素敏感。換句話說，在兒童智力測試中，草莓视频免费看的個性對幹預的有效性有很大影響。草莓视频免费看工作中最重要的部分是教授準確的命名法。在大多數情況下，草莓视频免费看應該讀出必要的名稱和形容詞，而不添加任何東西。當他讀這些單詞時，他必須清晰大聲地發出它們，這樣每個音節構成的單詞都能被孩子們清楚地聽到。
“教學中必須有某種東西能把名字和物體聯係起來，比如一個兒童智力測試器，或者某種東西能把名字和它們所代表的抽象概念聯係起來。”所以當孩子接受在你的頭腦中,對象和名稱必須在一起,這就要求除了名字不能參與第二句話說,草莓视频免费看必須檢查是否達到預期的教學目標,它必須由課程的名稱僅限於範圍的意識。第一個檢查是看名字和物體在孩子的腦海中是否仍然有聯係。草莓视频免费看得考慮在考試和上課之間留出一點安靜的時間。
孩子們會用手指指著物體，然後兒童草莓视频污片下载就會告訴草莓视频免费看孩子們是否有聯係。但如果孩子不這樣做，也就是說，如果他犯了錯誤，草莓视频免费看就不能糾正他，而應該停課，第二天繼續上課。的確，為什麽要糾正他呢?如果孩子沒能在名字和物體之間建立起聯係，孩子的智力測試者唯一能讓它繼續下去的方法就是重複感官刺激行為和物體的名字，換句話說，就是重複課程。
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